卓越小学教师的培养源于课堂变教为学--以《问题解决与数学实践》课程为例

摘要

随着教育教学改革的不断深入，我国教师教育已经发展到卓越教师的培养阶段。卓越小学教师的培养过程中，不仅应该要知道教什么，怎么教，更要知道为什么这么教。为实现小学教育专业的人才培养目标，即培养教育有思想、教学有方法、做人有魅力的卓越小学教师，作者尝试将教学内容和小学教师的特质融合，采取变教为学的课堂教学方法，不同的内容以不同的课堂方式呈现。