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付凤鸣;
中南财经政法大学,湖北武汉430070;
正当防卫; 不法侵害; 紧迫性; 判断标准; 教义学; 类型化;
机译:实施“建构主义学习法”而非实施“建构主义学习法”的教师的课堂管理方法的比较
机译:在建构主义学习文化中运用建构主义
机译:学生的建构主义学习观念与他们参与基于建构主义的混合学习环境之间的关系
机译:建构主义或行为主义学习者:以前的学习文化在建构主义学习材料吸收中的重要性
机译:解构建构主义:在入门化学中建立建构主义学习环境因素与学生成果之间的因果关系模型。
机译:在介绍生物课程系列中危机危机危机及建构主义学习环境的影响
机译:建构主义学习的发展滞后与转移建构主义学习的发展与转移中的时间转移
机译:世界宗教中战争与和平的理由。第一部分:亚伯拉罕宗教中的经文摘录,摘要和比较(基督教,伊斯兰教和犹太教)
机译:利用在线游戏的建构主义学习支持系统及其方法
机译:开发和评估时间紧迫性判断和危害意识的系统
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