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道德可'教'与不可'教':多学科的视野

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摘要

道德教育的有效性问题引起了全社会的关注,这也是一个千古话题.人们不断追问"道德是否可教"?其实人们并没有意识到自己是在不同的语境下设问的,所问的不一定是同一个问题.因此德育研究首先是梳理"问题"背后的学科立场和话语背景;有了清晰的视野和思想脉络,才能推进道德教育研究的深入.

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来源
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》|2006年第5期|557-560|共4页
作者
陈迪英;
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作者单位

咸宁学院,党委宣传部,湖北,咸宁,437100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类道德与社会;
关键词
道德教育; 学科视野; 伦理学; 教学论; 教育学;
入库时间 2022-08-18 02:35:39

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