认知隐喻视角下的高中英语教师信念调查与分析

摘要

教师信念是教师有关教与学的坚定不移的真实看法,包括教师对教学、教学对象、教师角色等方面的认识.本文综述了国内外相关教师信念的研究成果,以认知隐喻为途径通过问卷调查了高中英语教师角色信念,旨在帮助教师充分认识到自己在英语教学的角色和地位,从而不断反思自身的教学信念,提高教学水平.