美国教师职业阶梯制度及启示——以亚利桑那州为例

摘要

20世纪80年代以来,美国对中小学教师的职业结构进行重组,实行职业阶梯制度。该制度通过教师分层,改变无区分度的教师专业结构,同时通过为教师提供额外的补偿、制定职业发展计划,激励教师高效地教学来改革教育,职业阶梯制度的实行提高了中小学教师质量,增强了教师职业的吸引力,有效地防止了优秀教师的流失,这对我国中小学教师的管理体制有一定启示。