整合课程理念下学前教育师范生的课程能力培养路径研究

摘要

整合课程是我国幼儿园课程改革的理论成果,也是幼儿园课程尊重儿童学习与发展特征的必然选择。学前教育师范生课程能力决定整合课程理念的实施效果,整合课程理念也对师范生课程能力培养提出了新要求。从整合课程的内涵与特征入手,在分析整合课程理念下师范生课程能力要素与建构关键点的基础上,提出培养路径:在五大领域活动课程中渗透课程理念,利用已有专业课程组建实训课群统合课程技能,安排任务导向的实践环节践行课程能力。