基于深度学习理论的原电池探究设计

摘要

原电池是学生认识化学反应与能量转化的重要载体,原电池模型的建立对学生电化学相关知识的学习和化学学科核心素养的提升有非常重要的意义.基于深度学习理论和"以学生为中心"的教育理念,对原电池进行探究教学设计.学生通过初识模型、建构模型、应用模型和发展模型四个环节进行探究学习,通过实验探究理解原电池的基本原理及相关概念,建立并逐步完善原电池认知模型,感悟电池的改进与发展的理论依据及方法.学生在模型构建与问题解决中进行过程性评价,认识实验在化学科学研究中的重要价值,进一步发展"宏观辨识与微观探析""证据推理与模型认知""科学态度与社会责任"等化学学科核心素养.