论以任务为基础的交互活动的特征

摘要

任务教学是近几年二语和外语教学的热点,很多学者都认为交际性任务能够提高学生的语言能力,但大量的语料分析发现以任务为基础的交互活动的特点是:会话双方都尽量减少所使用的目标语词汇;话语中存在大量语法错误;时常借助于母语来进行表达;过多的意义协商和交互调整出现.对这些特点的分析证明交际性任务并不能提高语言形式的复杂和准确程度,交互调整也不一定能作为评价交互活动成功的标准.