任务
任务的相关文献在1953年到2023年内共计36123篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、教育、中国政治
等领域,其中期刊论文11353篇、会议论文57篇、专利文献24713篇;相关期刊4122种,包括才智、城市建设理论研究(电子版)、教育教学论坛等;
相关会议31种,包括第10次全国精神病学术交流会暨《中国民康医学》创刊20周年庆典、2008年电力信息化高级论坛、2007电力行业信息化年会等;任务的相关文献由49999位作者贡献,包括胡笑旋、夏维、靳鹏等。
任务—发文量
期刊论文>
论文:11353篇
占比:31.43%
专利文献>
论文:24713篇
占比:68.41%
总计:36123篇
任务
-研究学者
- 胡笑旋
- 夏维
- 靳鹏
- 马华伟
- 罗贺
- 不公告发明人
- 王国强
- 王涛
- 王磊
- 陈杰
- 王勇
- 王超
- 王伟
- 张鹏
- 李斌
- 王琦
- 刘洋
- 刘晓路
- 张磊
- 王鹏
- 姚锋
- 张凯
- 陈盈果
- 邢立宁
- 张涛
- 朱默宁
- 刘波
- 张超
- 王亮
- 张伟
- 张忆文
- 李伟
- 陈前斌
- 张强
- 李涛
- 李辉
- 李鹏
- 陈英武
- 李杰
- 贺仁杰
- 吕济民
- 张杰
- 徐瑞
- 陈成
- 王强
- 刘斌
- 陈伟
- 朱圣英
- 陈宇宁
- 李强
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廖泽冬;
刘斯;
高中磊;
何茜;
李彤;
商雄军
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摘要:
磁层多尺度卫星(MMS-1)在日侧06:30 MLT(磁地方时,Magnetic Local Time)外磁层大于2Re(L为7.5~10.1)的范围内观测到多达21个波包的准周期性电磁离子回旋波(EMIC)事件。超低频(ULF)波和能量质子温度各向异性准周期性增强也被同步观测到。频率分析显示,ULF波的周期、质子各向异性周期和EMIC波包的周期非常接近。MMS-4卫星在约1 h后经过附近空间区域,研究发现随着ULF波的幅度减弱,EMIC波包的准周期性也逐渐减弱。研究结果为ULF波在日侧外磁层调制质子各向异性从而产生周期性EMIC波包提供了完整的观测证据链。同时,观测结果进一步证明,这种ULF波调制的EMIC波包能够在大于2Re的空间尺度内发生,且能够持续存在于几个小时以上的时间尺度。
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任晶惠;
赵志军
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摘要:
家庭是人生的第一所学校,人的品德胚胎于家庭之中,家庭德育是整个德育体系的根基。面对家庭德育处于被淡化、弱化、边缘化的现实状况,本文阐述了家庭德育的责任使命、主要任务,家庭在孩子品德教育上的独有优势和不可替代性,提出了增强家庭德育有效性的具体策略,旨在补齐家庭德育短板,为孩子长远发展立德根,落实立德树人根本任务,培养和造就能够担当起民族复兴大任的时代新人。
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黄寿昌
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摘要:
由于组织规模、职能结构、发展阶段乃至文化等诸多因素之间的差异,企业层面的内部控制系统设计是一个在一般性标准指引下的一定程度的适应性过程。如何系统地提高内部控制标准应用过程的质量,从而改善特定企业内部控制机制的设计质量,是学术界和实务界长期以来忽视的重要问题。通过将内部控制设计过程中一般性框架或规范的具体应用看作一个社会性的认知过程,本文从认识论的角度提出一个由组织背景分析、任务类型识别、任务特征判定和控制流程设计构成的概念框架。作为内部控制机制的设计工具,概念框架以组织理论以及内部控制的基本理论为基础,由一套逻辑自洽的专业性术语构成,通过为内部控制机制设计提供一般性指导,成为国家层面的内部控制政策标准与企业层面的内部控制设计实践之间的重要桥梁。
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李海英
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摘要:
有效的语言教学注重在较为真实的交际环境中培养学习者的综合能力。任务型教学法已被证明是一种有效的教学方法,强调学习者的语言运用,主要通过合作、讨论、谈判、交流等任务表现,探索学习方式,激发学生的学习兴趣,并充分调动学生的参与能力。对于非英语专业的学生来说,因为当今社会激烈的竞争,口语能力也开始变得越来越重要。在大学英语课堂中,不同认知风格的学生表现各异。本文分析和探索了任务型教学、学习者场依存或场独立风格以及如何将课堂设计与大学英语口语任务相结合的话题。
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段乔红
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摘要:
本文从推进新时代党的建设新的伟大工程,破解国有企业党建工作难题,以高质量党建引领保障企业高质量发展出发,分析提出现阶段国有企业党建研究工作的五方面任务:推动党的创新理论扎根入魂、推动党的全面领导落地生根、推动党的基层组织永葆活力、推动党的政治优势充分彰显、推动党的建设责任有效落实。对做好国有企业党建研究工作概括提出五项要领:把握政治方向、体现实践特色、坚持问题导向、突出方法创新、强化专业力量。
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杨静
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摘要:
大单元教学注重真实情境、完整任务、有效活动的设计,强调将单元内容整合成一个有逻辑意义的教学任务框架。六年级上册第七单元以“踏上美好的艺术之旅”为情境,通过三个任务整合学习内容,在丰富的语言实践活动中促进学生审美能力的提升。
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陈联梅;
韦万丽;
李红梅;
漆文胜
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摘要:
为了实现高等教育培养应用型和创新型人才目标,需要改变目前分析化学教学中“重知识和技能传授、轻能力培养和价值引领”的教学现状,提出“理论知识(Theory)–自主实验(Experiment)–实践应用(Practice)”融合教学模式(简称TEP)。TEP教学模式在实施过程中,通过“任务”这条主线将三个教学环节紧密相连,构建一个递进式教学体系。在理论教学中采用“任务和问题驱动式”教学,激起学生学习的主动性和积极性;在实验教学中要求学生自主完成相对简单的实验任务,培养学生自主学习和思考的能力;在实践应用环节,要求学生独立完成有意义有难度的任务,培养学生的应用能力和创新能力。在每个教学环节中巧妙地融入思政内容,实现“立德”与“树人”的有机统一。为了使TEP模式有效实施,还需做好课程的教学评价。
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孙静娴
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摘要:
轴对称图形的性质并不难理解,学生通过对图形的观察与分析,也能发现一些特征,但是只有经历知识的整个建构过程,通过观察、操作、对比、辨析,才能实现对知识的深刻理解与领会。
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刘从良
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摘要:
从当下常考的交际作文角度学习教材经典作品《陈情表》,可以读促写,以写导读,不仅能使阅读教学更有效,也能使写作教学落到实处。