高校公选课课堂“沉默”与“低头”现象思考——以“教师技能综合训练”公选课为例

摘要

“低头族”与“沉默族”已成为高校课堂面临的两大重要问题,公选课课堂成为“重灾区”.本文以重庆市某高校“教师技能综合训练”公选课为例从学校管理、教师教学、学生自我管理与媒介素养剖析其原因,并从学校、教师、学生三方入手探寻破解策略.其策略路径主要是:高校公选课强化有效管理与引导;主体间思维导向,多元教学方式,还课堂生命色彩;强化学生“三自”教育,提高媒介素养.