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为促进理解而教——掌握逆向设计

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摘要

在反思传统课程设计不足的基础上,逆向设计应运而生.其做法是首先确定预期的学习结果;然后考虑证明学生达到预期学习结果的证据,即设计评价工具;最后再合理安排教学活动和学习体验.将逆向设计运用于教学实践中,设计出高效的单元课程,能帮助学生更好地实现预期的学习目标.

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来源
《高校教育管理》|2007年第2期|21-26|共6页
作者
何晔; 盛群力;
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作者单位

浙江海洋学院,东海科技学院,浙江,舟山,316000;

浙江大学,教育学院,浙江,杭州,310028;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
逆向设计; 课程设计; 理解性教学;

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