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牛慧丹;
北京师范大学教育基本理论研究院,北京 100875;
学生伤害事故; 学校; 可为性; 多元主体;
机译:德国学校改革中教学自主权的变态:学校发展规划,学校概况分析和学校检查的实证研究说明了连续性,不连续性和同步性1
机译:在大型学校基于校园术后,在大规模学校疗法中,肠道寄生虫在肠寄生虫的流行病学剖面性的变化在大规模学校的疗法中的基于大规模学校的疗法
机译:两所小型药房学校的能力标准如何与国际能力框架进行比较,以及这些学校如何为学生做好国际入学准备
机译:促进包容性教育第2部分的“学校设施综合化”和“区域学校发展”的可能性:区域学校发展在区域教育中的作用
机译:撒哈拉以南非洲农民田间学校的成本效益分析和潜在溢出效应:以可可为例
机译:两所小型药房学校的能力标准如何与国际能力框架进行比较以及这两家学校如何为学生做好国际入学准备
机译:学生伤害事故中学校的责任分析
机译:实现戏剧性的学校改进:探索性研究。综合学校改革方案实施与成果研究评估的跨站点分析
机译:学校手册,例如用于与杂志结合使用的学校手册杂志,具有学校手册杂志,一方面具有常规的学校手册,另一方面具有教育性的激励性杂志
机译:可为学校,医院和学校营地提供可折叠的个人座椅。
机译:学校手册杂志封面,例如用于词汇培训,带有“文件”选项卡,可以将选项卡轻松插入市售的学校手册中或从中删除,从而确保可重复使用性
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