微视频在临床护理教学评价中的应用

摘要

目的 探讨微视频在临床护理教学评价中的应用效果.方法 选取78名护理专业实习生(护生)为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各39名.对护生学习过程进行持续的观察、记录、评价和指导.对照组采取传统的线下教学评价模式,观察组除线下教学评价外,同时开展互联网线上教学评价活动,利用微视频辅助过程性评价的实施,强化教学过程管理.实习结束后对2组护生进行理论知识、技能水平考核和临床带教满意度测评.结果 观察组理论成绩(95.6±2.1)分和技能成绩(95.5±1.2)分,高于对照组的(92.5±2.2)分和(90.5±2.0)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床带教满意度92.31％,高于对照组的74.36％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 微视频辅助临床教学过程性评价,可提高护生学习效果,提升带教满意度.