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邓毅婷;
黑龙江工程学院,哈尔滨150000;
批判式; 跨文化思维; 阅读教学意识;
机译:基于问题的学习模型和探究式学习模型对学生的影响?从学生那里复习了数学批判性思维能力吗?学习动机
机译:探索嵌入式学习体验是否会影响大学生跨文化能力和意识的变化
机译:在高校英语阅读教学中培养中国学生的跨文化意识
机译:基于KKNI课程的教学材料提高经济学大学学院学生批判性思维能力
机译:评估学术和学生事务合作伙伴关系:学习社区对大学新生批判性思维能力发展的影响。
机译:自己的事:在大学的神经解剖学课程中运用探究式教学来培养批判性思维能力和智力投入
机译:参与跨文化模拟游戏对跨文化意识的短期和长期影响
机译:跨文化能力的交互式管理培训涉及提供跨文化意识培训,该培训可通过CD-ROM或DVD提供跨文化能力。
机译:匿名向大学生提供服务或从大学生那里提供服务的系统,该系统包括通过使用便携式计算设备来完成作业和服务的目的,目的是但不限于查看和/或比较
机译:实时评估批判性思维能力的模块化系统
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