高中英语批判性阅读教学中学生批判性思维能力培养的研究

摘要

现今，高中英语课程标准提出的学科核心素养要求在英语学习中，提高学生的思维品质，使学生形成批判性思维。在信息技术高速发展的信息时代，能利用批判性思维去对所得到的信息进行分析，判断，评价，而不是盲目相信，显得尤其重要。在英语教学中，批判性阅读是发展批判性思维的重要途径。然而，在基础教育水平相对滞后的地区, 由于学生英语基础普遍薄弱，英语阅读教学的主要目标仍然是以传授学生英语知识和培养学生语言技能为主，尤其是将重点放在帮助学生理解文章的字面意义，因此大多数学生在阅读中所使用的思维还处于低层次思维而不是高层次的批判性思维。 在建构主义阅读理论和布鲁姆思维层次理论的指导下，为了研究在英语学科的阅读教学中，怎样有效使用批判性阅读策略进行批判性阅读教学来发展学生的批判性思维, 本研究着重研究在英语阅读中，采用什么样的批判性阅读策略；这些策略的训练之后，学生的批判性思维能力有哪些变化；最后，在此研究的基础上，就如何在英语阅读教学中更好地运用批判性阅读策略来培养学生的批判性思维提出一些建议。 本研究在海南临高中学高一年级抽样两个普通班进行实验，实验班级英语阅读课采用批判性阅读策略,传统班级按平常的阅读方法进行授课，两个班由同一任课老师任课。实验采用问卷法，测试法和课堂观察法进行研究。研究结果发现，在实验班级的课堂阅读中，运用了预测、评注、质疑、分析、概括和评价的批判性阅读策略；分别对学生进行的阅读测试表明,实验后,实验班学生阅读成绩提高比传统班明显。将阅读测试中的试题根据所需的思维层次分类分析发现，实验班学生的推理判断能力比传统班进步明显，而在综合分析能力方面，两个班在实验前后进步不明显；对两个班学生进行五个纬度的批判性思维测试，通过分析测试结果发现，实验班学生在所测试的五个维度中，有四个方面比传统班级学生表现更好。最后，针对在英语阅读课中及课后，就如何更好地运用批判性阅读策略来发展学生批判性思维，作者提出来一些建议，希望对教师在对学生进行阅读教学和思维训练时起到参考作用。

目录

声明

Chapter One Introduction

1.1Backgroud of the Study

1.2 The Purpose of the Study

1.3 Significance of the Study

1.4 The Structure of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2.1 Critical Reading

2.2 Critical Thinking

2.3 Related Theories

2.4 Foreign and Domestic Studies about Cultivating Critical Thinking

Chapter Three Methodology

3.1 Research questions

3.2 Research Participants

3.3 Research Instruments

3.4 Research Procedures

3.5 Data Collection and Analysis

Chapter Four Results and Discussion

4.1 Discussions on Students' Necessity for Critical Reading

4.2 Analysis on the Students' Classroom Performance in Experimental Class

4.3 Results and Analysis of Tests

Chapter Five Conclusion

5.1 Major Findings

5.2 Suggestions on Cultivating Students' Critical Thinking Competence through Critical Reading

5.3 Limitations of the Study

参考文献

Appendix 1

Appendix 2

Appendix 3

Appendix 4

Appendix 5

致谢