专业引领下高职院校线上线下学习共同体构建探析r——以报关与国际货运专业为例

摘要

学习共同体是20世纪90年代高职教育的重要概念.随着学校社团队伍的不断壮大,出现纵、横交错,跨系部跨专业,具有明显的"业余"性质,注重自我意识的表达和情趣本身,而社团中的"学习"应是与专业知识、职业能力、职业素养相融合,系统性的结合课堂、网络和社团形成线上线下"多元学习共同体"的实践.