新举国体制背景下'体教融合'建设机制研究

摘要

运用文献资料法、对比分析法,对我国竞技体育发展方式进行研究,为新举国体制健康发展提供理论支持.结论:(1)我国竞技体育人才培养方式经历了"体教分离""体教结合""体教融合"三大发展阶段;(2)三大阶段形成三种转变,从单一主体培养到多元主体培养,从注重锦标导向到注重全民导向,从目标实现到目标与可持续并重;(3)"体教融合"是新举国体制具体表现形式,突出部门间运行机制、观念、资源、思想等的融合,寻求多元主体,强化责任主体;(4)面向新时期结合国内外经验提出七大推进机制,为构建新举国体制竞技体育人才培养提供机制保障.