教育政策研究中的实地研究方法探析

摘要

实地研究主张进入事件现场,深入探究事件的事实性原貌。这有利于克服教育政策研究中偏重于宏观层面的规范性分析的不足,进而揭示教育政策事实。教育政策实地研究者需合理选择参与身份与途径,融入教育政策实践场景;研究过程中要恰当运用资料收集方式,确保资料真实性;具体成果凝炼时则要采取适当方法,超越经验材料,获取更大范围的整体性教育政策事实认识。另外,教育政策实地研究应摒弃纯粹利己的立场,确立关爱研究对象、胸怀社会责任的价值伦理。研究者头脑中的理论不是用来指导研究,而是作为提出假设的依据和待检验的对象。