朝鲜族和汉族小学生英语学习策略的比较研究

摘要

基于对290份有效问卷数据的统计与分析,通过从宏观与微观两个视角对比研究朝鲜族和汉族六年级小学生英语学习策略使用的异同点,表明朝鲜族和汉族六年级小学生都倾向于较好地使用认知策略和交际策略,而对于调控策略和资源策略的使用水平则均不高;朝鲜族和汉族六级小学生的英语学习策略使用水平均一般,但策略使用范围均较广;朝鲜族与汉族小学生的英语学习策略使用水平相当.