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徐丽华; 周红;
杭州师范学院教育科学学院;
杭州翠苑一小;
小学; 数学教学; 创造力;
机译:小学二年级数学教学课件的设计与制作及其对学业成绩(总结题)和学习者创造力的影响评估
机译:教师教师需要了解的数学:课堂主意支持预期小学教师的教学数学知识的发展
机译:对听力障碍的儿童数学教学支持数学教学,这使得这两个残疾最大的发展
机译:数学异构和智力发展如何影响教师候选人在小学教师数学课程中教学的数学知识
机译:执行职能在典型小学课程中预测数学创造力的贡献:更新的双重作用
机译:使用高年级大学生的自决残疾人预测他们毕业笔蒋朝10.12973 / EU-jer.7.1.1页面之后的新生活一年的质量:1-8 6 5摘要查看文章全文PDF的发展过程一个数学教师的技术内容教学知识希拉尔耶尔德兹,图拔Gokcek 10.12973 / EU-jer.7.1.9页:1月9日至29日3摘要查看文章全文PDF儿童和纪律:调查纪律的中学生知觉通过隐喻法特玛·萨迪克10.12973 / EU-jer.7.1.31页:31-45 1个3摘要查看文章全文PDF引发前瞻性小学和幼儿教师查看关于科学艾汉卡拉曼10.12973 / EU-jer.7.1.45网页的性质:45 -61 4 3抽象视图为文章全文6年级学生ÜNALIC,塔伊丰Tutak 10.12973 / EU-jer.7.1.63网页的计算机和数学素养水平之间的文本PDF相关:63-70的2 3摘要查看文章全文PDF效果活动P通过对前瞻学前教师的科学创造力水平不同的教学方法repared
机译:国家科学资源中心改善小学科学教学工程。附录D.儿童科学,行动议程。附录E.儿童科学,教师资源。
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