基于注意转移的游戏干预数学学习困难儿童的个案研究

摘要

基于注意转移能力,采用单一被试研究法中的多基线跨被试实验设计,对两名三年级数学学习困难生进行趣味性极强的打地鼠游戏干预,通过改善其注意转移的返回抑制能力提高数学成绩.结果表明,通过游戏干预,被试在400 m s时出现了注意转移的返回抑制,同时数学成绩有了明显的改善.这一结果佐证了注意转移能力的缺陷是数学学习困难生数学成绩差的重要原因之一.