高校班额效应影响学习过程的机制——学习氛围、学习态度与自我效能的互动

摘要

班额效应通过学习过程影响学习结果。现有文献揭示了班额效应对高校学生学习过程的影响,却未进一步揭示其影响学习过程的内在机制。通过在理论分析的基础上实施调查研究,发现班额效应对学生学习过程的影响表现在学习氛围、学习态度和学生自我效能三个方面,三者之间的逻辑关系为学习氛围影响学习态度和学生自我效能,学习态度对学习氛围和学生自我效能的关系有中介作用。