中小学教师培训管理信息系统CLP模型设计研究

摘要

教师培训是促进中小学教师专业发展的重要途径,也是推动新时代高素质教师队伍建设的重要举措.针对当前中小学教师培训管理存在的问题,结合中小学教师专业化发展内涵和要求,提出促进教师专业化“研、修、用、评”一体化闭环递进发展路径,突破传统教师培训项目式管理思维局限,融合互联网思维设计构建中小学教师培训管理信息系统的CLP模型,为探索提升中小学教师培训效能的组织管理提供参考.