'对分课堂'教学模式在大学英语中的探索与实践

摘要

cqvip:复旦大学心理系的张学新教授推出了中国原创的“对分课堂”新型教学模式。研究者运用该模式进行了为期8周的教学实践,发现学生的英语自主学习能力有明显提高,学生的英语学习焦虑大幅度降低,高焦虑的学生和较为焦虑的学生人数比重直线下降。并且,学生乐于参加课堂活动,学生的学习目标更加明确,更多的学生制定了学习计划,学生对这种新的课堂教学模式更感兴趣。文章展示了基于这一教学模式的大学英语综合课的教学设计和教学过程,同时研究者也对该教学模式的具体实施提出了一些建议。