教育公平视角下非户籍人口子女心理资本提升路径研究

摘要

从教育公平的三原则视角出发,以公平教育的实施给非户籍人口子女带来的心理资本水平提升为讨论核心,探讨如何在平等原则下获得公平机会、在差异原则下采用特别方法以及在补偿原则下提供隐形帮助来提升非户籍人口子女的心理资本水平;提出教育公平原则下政府、学校、社区三方各自的发力点及侧重点以及如何相互配合与促进,从而为非户籍人口子女提供公平、宽松的教育环境,进而提升其心理资本水平并最终加速其市民化过程,为城市建设的协调与发展作出贡献。