摘要：随着不同层次、不同类型的教育领域综合改革逐步实施、不断推进,有必要及早研究教育领域综合改革的评价问题.从评价基点看,教育领域综合改革评价的重点在于“改革”,评价的核心在于“综合”,评价的主干虽然是“教育领域”,但也需审视“外部社会”.从评价对象看,教育领域综合改革评价不能仅限于全部过程结束后评价改革效果,而是还要评价改革方案与改革行动.从评价主体看,教育领域综合改革评价应当是教育与社会各界广泛参与的“多主评价”,并应关注来自教师、学生、关联教育领域的专家以及用人单位的评价.在评价方式上,教育领域综合改革评价应确保其独立性、合理性、公开性.
