结构性视角下远程英语教学与科研团队建设研究

摘要

cqvip:以建构主义学习理论、学习型组织理论和社会文化理论等为依据,探讨了远程教育英语教学与科研团队建设需要的内外部环境和发展路径等。研究发现,只有建立共同愿景、科学优化团队结构、合理分工、不断推动绩效提升,在专家的指导点拨、团队负责人的综合协调、学校强有力的保障下,通过理论学习、反思研究、自我参与、协同攻关、验证成果、教研转化的良性闭合循环等,才能打造具有优秀教学和科研创新能力的团队,服务远程教育教学改革。