'故事情境微课'国内研究现状分析

摘要

"微课热"之后,移动互联网时代的"知识微课"开始转向"故事情境微课".为了更好地了解故事情境微课的研究现状,文章运用内容分析法,分析了从2014～2017年发表的故事情境微课相关文献,从发文量、 应用阶段、 应用学科、 研究内容等方面进行了深入探讨,发现故事情境微课开始受到了研究者们的重视,但设计与开发还不够成熟.通过此研究,以期为"故事情境微课"进一步的建设和发展提供参考.