高校“形势与政策”课内涵式发展的生成逻辑与实践维度

摘要

推动高校“形势与政策”课走向内涵式发展的重要意义需要立足于促进课程提质增效、开拓课程新的实践、丰富时代新人培养内容来深刻把握。基于强化大学生思想政治定力的理论逻辑、引导大学生明辨大是大非的内在逻辑、推动大学生形势政策观养成的现实逻辑,形成高校“形势与政策”课内涵式发展的生成逻辑。在实践的层面,需要守好高校“形势与政策”课之“正”、传好高校“形势与政策”课之“道”、授好高校“形势与政策”课之“学”、立好高校“形势与政策”课之“术”,推动形成内涵式发展的实践维度。