小学校长教学领导力模型建构的质性研究——基于扎根理论的编码分析

摘要

教学领导力是与学生学习成效显著相关的教育领导力类型,是促进学校教学质量发展的关键因素.运用扎根理论的编码分析方法,以小学校长为研究对象,建构基于现实情境的校长教学领导力模型并厘清其内涵特征.校长教学领导力模型是一组实践要素的有机结合及其相互作用的过程,主要通过6个维度彰显:制定学校愿景与方向、督导与评估教学、开发与管理课程、营造校内协作氛围、引领教师专业发展与加强外部交流与支援.为了进一步提升小学校长教学领导力,从办学思想、专业素养、学生评价、教师赋能、人本管理、外部合力6个方面提出相应的策略.