基于SPOC的“计算机辅助产品表现”课程教学模式重构

摘要

针对“计算机辅助产品表现”课程传统教学模式中存在的局限与问题,结合对其形成原因的具体剖析,提出融合互联网技术的混合式教学是切实可行的改革方向,并引入小规模限制性在线课程（SPOC）模式对原有的课程内容与授课形式进行重构与创新.通过教学实践对SPOC 课程的内容建设、教学实施与效果评估等重要环节进行了分析与研究,并通过对测验成绩的数据分析,验证了 SPOC 模式对于该课程教学效果提升所具备的有效性,为今后计算机辅助设计类课程的教学改革做出了有益的探索与尝试.