小规模限制性在线课程

摘要： 本论文以法学专业课程为例,介绍中国慕课在线教育平台和SPOC课程在实践中的应用,同时运用比较研究方法分析不同类型的直播教学平台的优劣,阐述在线教学应注意的特殊问题,包括教学方式和教学内容的调整和改变.在无法实现面对面授课的特殊时期,高校教师通过混合式的线上教学,满足学生个性化学习需求,同时促进教育资源的共享,助力人才培养.

摘要： 针对高职环保类课程传统教学中存在的问题,结合高职学生的特点,提出基于SPOC的高职环保类课程混合式教学模式。从整体设计、资源开发、教学过程和考核评价四个方面对高职“土壤及固体废物监测”课程进行了混合式教学模式改革与实践。通过改革前后的对比显示,学生在线上和线下课堂的主动性、积极性和参与性均有了明显的提高,教学改革达到了预期效果。

摘要： 目的对基于SPOC辅助的CBL联合PBL教学方法在麻醉实践技能教学中应用效果的评价。方法选取2020年2—10月郑州大学第一附属医院麻醉学专业学位硕士研究生作为研究对象,随机分为两组:对照组(C组)和试验组(S组)。C组采用传统教学方法,S组采取小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)辅助的案例教学(case-based learning,CBL)联合问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学方法。比较两组各项学生实践技能考核成绩、带教老师及学生教学满意度评分。结果两组学生在年龄段、性别以及受高等教育程度上对比差异无统计学意义(P>0.05)。S组学生成绩、带教老师及学生教学满意度评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论基于SPOC辅助的CBL联合PBL教学方法在麻醉实践技能教学中使用效果良好,且教学满意度较高,有助于提高专业学位硕士研究生的临床实践能力。

摘要： 流行病学是预防医学的基础学科,具有很强的理论性和实践性。新冠肺炎疫情防控阶段,如何提高学生的实践能力,更好地为疾病防控服务是流行病学课程教学改革面临的重要问题。基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)概念的线上线下混合式教学是一种新兴的教学模式,目前已在多所高校推广应用。本文结合流行病学课程特点和教学现状,从开展混合式教学的必要性、流行病学SPOC混合式教学实践过程以及教学反思等方面进行了探讨,为流行病学教学改革工作提供参考。

摘要： 在基础护理学课程教学当中融入小规模限制性在线课程,目的是通过理论教学与实践检验相结合的方式来了解学生理论运用成果,通过以赛促教、以赛促学的方式加强针对性培养学生的力度。在小规模限制性在线课程当中,教师可以了解护理教育中需要重点改善的地方,帮助学生养成正确的学习习惯及方法。同时小规模限制性在线课程中融入教学竞赛,有利于真正发挥竞赛的目的,以提升学生综合能力为目标,从而在帮助学生成长的同时也推动护理教育的健康发展。

摘要： 目的探究儿科护理教学中基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)平台混合式教学模式的教学效果。方法从2019级儿科护理本科生中抽取105名学生作为研究对象,以随机数字表法分为2组,甲组(n=52)采用传统教学法进行儿科护理教学,乙组(n=53)采用基于SPOC平台的混合式教学模式进行儿科护理教学。教学结束后评价2组学生的学习成绩(理论知识、操作能力)、自主学习能力(人际沟通、计划与实施、学习动机、自我管理)、教学满意度(掌握理论知识、提高实践技能、增强学习兴趣、培养临床思维能力、培养综合分析能力)。结果乙组学生理论知识、操作能力成绩高于甲组(P<0.05);乙组学生人际沟通、计划与实施、学习动机、自我管理及总评分高于甲组(P<0.05);乙组学生掌握理论知识、提高实践技能、增强学习兴趣、培养临床思维能力、培养综合分析能力评分高于甲组(P<0.05)。结论儿科护理教学中采用基于SPOC平台的混合式教学模式可提高学生成绩、自主学习能力与教学满意度。

摘要： 采用“混合式教学模式+模块化知识结构+课程组虚拟教研室+过程控制”的方式,进行混合式教学改革实践。通过重构教学模式框架,建立过程化评价标准,对不同班级分别采用混合式教学模式和传统教学模式进行教学。实践表明,采用新的教学模式,能显著提高课堂效率,有效提高教学质量。

摘要： 医学生在离开校园进入临床工作前进行住院医师规范化培训是十分必要的,在毕业后医学教育中位于至关重要地位,该培训对于整个医学学习拥有承前启后的过度意义。耳鼻咽喉头颈外科学作为专科性及操作性极高的学科,稳步有效推动其住院医师规范化培训工作仍面临着挑战。SPOC+TBL+5G的教学模式是将线上线下的知识通过新兴的5G通信技术将学生作为中心进行传授,能尽可能实现学生对知识获取的自由,以此增加同学获取学问的意愿,发展其独特思考和集体合作意识。我们研究在耳鼻咽喉头颈外科学住培教育中SPOC+TBL+5G模式意义和实施价值,希望对培养出掌握一定本专业技能的临床医生给予帮助。

摘要： 针对疫情期间现代通信技术的教学实际,分析中国大学慕课平台上现代通信技术课程的理论教学内容,结合本校学生的教学实际情况,引入计算思维,提出基于异步小规模限制性在线课程的现代通信技术课堂教学,补充了线上课程的视频、讲义,在慕课堂中增加了学生的练习,并通过实例介绍该模式的教学过程,对于翻转课堂教学具有一定的借鉴作用。

摘要： 目的:探讨异步小规模限制性在线课程(SPOC)结合线下以问题为基础的学习法(PBL)混合式教学模式在眼科学教学中的应用效果。方法:选取桂林医学院2017级临床医学专业两个班级的119名本科生,按班级建制分成两组,医本1班57名为观察组,医本2班62名为对照组。观察组采用异步SPOC结合线下PBL混合式教学模式,对照组采用以授课为基础的学习法(LBL),以期末考试成绩、课评问卷调查结果对教学效果进行评价。结果:两组的基础知识题成绩差异无统计学意义(P>0.05),观察组的综合应用题成绩及问卷调查满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:异步SPOC结合线下PBL混合式教学模式能有效提高医学本科生综合应用能力,有益于整体教学效果的提高。

摘要： SPOC是小规模限制性在线课程,比较适合以班级为单位的传统教学形式.本文在简要介绍国内、外SPOC研究和应用的基础上,提出基于学习金字塔理论开展SPOC教学,进行“4C+ID”教学模式的探索.本文详细介绍了基于SPOC开展翻转课堂混合式教学的组织和实施过程,构建了课前、课中和课后三个主要阶段的教学过程模型,对于开展SPOC混合式教学有一定参考意义.

摘要： 为了更好寻求线上与线下学习的有效结合及解决MOOC在高等教育实践中诸多问题，融合了实体校园课堂与在线教育的SPOC（Small Private Online Course）教学模式应运而生。本文通过文献分析法、案例分析法以及笔者实际体验的SPOC学习情况,发现SPOC教学过程中“学生参与度”投入水平参差不齐,因此有必要对在SPOC教学中提升学生参与度的策略方面进行相关探讨与研究.

摘要： 为了更好寻求线上与线下学习的有效结合及解决MOOC在高等教育实践中诸多问题，融合了实体校园课堂与在线教育的SPOC（Small Private Online Course）教学模式应运而生。本文通过文献分析法、案例分析法以及笔者实际体验的SPOC学习情况,发现SPOC教学过程中“学生参与度”投入水平参差不齐,因此有必要对在SPOC教学中提升学生参与度的策略方面进行相关探讨与研究.

摘要： 为了更好寻求线上与线下学习的有效结合及解决MOOC在高等教育实践中诸多问题，融合了实体校园课堂与在线教育的SPOC（Small Private Online Course）教学模式应运而生。本文通过文献分析法、案例分析法以及笔者实际体验的SPOC学习情况,发现SPOC教学过程中“学生参与度”投入水平参差不齐,因此有必要对在SPOC教学中提升学生参与度的策略方面进行相关探讨与研究.

摘要： 为了更好寻求线上与线下学习的有效结合及解决MOOC在高等教育实践中诸多问题，融合了实体校园课堂与在线教育的SPOC（Small Private Online Course）教学模式应运而生。本文通过文献分析法、案例分析法以及笔者实际体验的SPOC学习情况,发现SPOC教学过程中“学生参与度”投入水平参差不齐,因此有必要对在SPOC教学中提升学生参与度的策略方面进行相关探讨与研究.

摘要： 山东艺术学院于1986年便开设了文献检索课;鲁迅美术学院、湖北美术学院、南京艺术学院、上海视觉艺术学院等陆续开设了该课程;四川美术学院通过讲座的方式尝试性地对学生进行信息素养教育.

摘要： 山东艺术学院于1986年便开设了文献检索课;鲁迅美术学院、湖北美术学院、南京艺术学院、上海视觉艺术学院等陆续开设了该课程;四川美术学院通过讲座的方式尝试性地对学生进行信息素养教育.

摘要： 山东艺术学院于1986年便开设了文献检索课;鲁迅美术学院、湖北美术学院、南京艺术学院、上海视觉艺术学院等陆续开设了该课程;四川美术学院通过讲座的方式尝试性地对学生进行信息素养教育.

摘要： 山东艺术学院于1986年便开设了文献检索课;鲁迅美术学院、湖北美术学院、南京艺术学院、上海视觉艺术学院等陆续开设了该课程;四川美术学院通过讲座的方式尝试性地对学生进行信息素养教育.

摘要： 目的：探讨SPOC教学模式下护理学专业人体解剖学课程改革与实践. 方法：选取我校2017级本科护理学专业全体学生为研究对象,平均分为试验组和对照组.1班和2班102人作为试验组,采用SPOC教学;3班和4班101人作为对照组,采用传统教学.通过对比两组期末考试成绩及教学满意度,分析SPOC教学模式在人体解剖学中的实践效果. 结果：试验组期末成绩(80.6±12.85)分明显高于对照组(71.3±10.14)分,差异有统计学意义(P＜0.05);试验组学生对SPOC教学模式更为满意,学习热情也大幅度提升,显著优于对照组. 结论：通过SPOC教学模式下人体解剖学课程的改革与实践,激发了教师与学生的教学热情及课堂活力,并使教学质量有了较显著的提高,为教学改革与实践提供有益的参考.

摘要： 本发明的名称为在无线网络中从非限制性全球接入点返回限制性本地接入点的切换。本发明涉及用于简化从非限制性全球接入点返回限制性本地接入点的切换的方法、设备和计算机程序产品，以及无线网络和实现用于提供在无线网络中的限制性本地接入点的设备。在网络（10）中，限制性本地接入点（26）将移动台（32）切换到非限制全球接入点（18），并提供能够使限制性本地接入点识别为候选接入点的数据。用于简化返回切换的设备（18；12）基于该数据确定限制性本地接入点是用于进一步切换的候选，并通过非限制性全球接入点将限制性本地接入点通知给移动台。由此，除了切换到其它周围接入点之外，还可考虑切换到限制性本地接入点。

摘要： 公开了一种使用告警生成装置的导航系统。告警生成装置包含：数据接收单元，用于接收来自外部信息中心的路线指南信息数据和当前天气/时间信息；数据分析单元，用于判断告警数据是否已包含在从数据接收单元中输出的路线指南信息数据中；传感器，用于感测可移动主体的当前行进速度；限制性告警生成单元，如果判断出路线指南信息数据包含告警数据，则用于接收来自数据分析单元的带有告警数据的路线指南信息数据，以及根据事先根据告警数据的类型而存储的告警生成条件，用于确定是否输出关于告警数据的告警；以及告警/指南输出单元，当限制性告警生成单元已确定输出告警之后，当告警信息已经发送的时候，用于输出已被发送的告警信息。

摘要： 本发明涉及从全血中分离血细胞的系统及方法，该系统及方法将所分离的血细胞泵送并通过一个设在在线的白血球滤除器而递送到血细胞储存容器内。该白血球滤除器由一个包封在柔性壳体内的过滤介质组成。该系统及方法包括一个紧固件，该紧固件的用途为在进行血细胞泵送时对该滤除器的柔性壳体的膨胀进行限制。该紧固件包括一个托架以便将该紧固件可拆地连接到用来实施该分离过程的血液处理器件上。

摘要： 根据本发明，存储在快闪存储器中的数字音乐内容具有由可重放时段、可重放次数已重放次数和音乐数据构成的头部，当头部从数字音乐内容中检测出来时，如果给出了重放指令，按照上述指令增加和更新已重放次数，同时当已重放次数在可重放次数的范围内时，按照该重放指令重放该音乐数据。因此，可以确实防止超过可重放时段的无限制的重放处理。

摘要： 本发明的名称为在无线网络中从非限制性全球接入点返回限制性本地接入点的切换。本发明涉及用于简化从非限制性全球接入点返回限制性本地接入点的切换的方法、设备和计算机程序产品，以及无线网络和实现用于提供在无线网络中的限制性本地接入点的设备。在网络（10）中，限制性本地接入点（26）将移动台（32）切换到非限制全球接入点（18），并提供能够使限制性本地接入点识别为候选接入点的数据。用于简化返回切换的设备（18；12）基于该数据确定限制性本地接入点是用于进一步切换的候选，并通过非限制性全球接入点将限制性本地接入点通知给移动台。由此，除了切换到其它周围接入点之外，还可考虑切换到限制性本地接入点。

摘要： 本发明涉及用于简化从非限制性全球接入点返回限制性本地接入点的切换的方法、设备和计算机程序产品，以及无线网络和实现用于提供在无线网络中的限制性本地接入点的设备。在网络(10)中，限制性本地接入点(26)将移动台(32)切换到非限制全球接入点(18)，并提供能够使限制性本地接入点识别为候选接入点的数据。用于简化返回切换的设备(18；12)基于该数据确定限制性本地接入点是用于进一步切换的候选，并通过非限制性全球接入点将限制性本地接入点通知给移动台。由此，除了切换到其它周围接入点之外，还可考虑切换到限制性本地接入点。

摘要： 公开了一种使用告警生成装置的导航系统。告警生成装置包含：数据接收单元，用于接收来自外部信息中心的路线指南信息数据和当前天气/时间信息；数据分析单元，用于判断告警数据是否已包含在从数据接收单元中输出的路线指南信息数据中；传感器，用于感测可移动主体的当前行进速度；限制性告警生成单元，如果判断出路线指南信息数据包含告警数据，则用于接收来自数据分析单元的带有告警数据的路线指南信息数据，以及根据事先根据告警数据的类型而存储的告警生成条件，用于确定是否输出关于告警数据的告警；以及告警/指南输出单元，当限制性告警生成单元已确定输出告警之后，当告警信息已经发送的时候，用于输出已被发送的告警信息。

摘要： 本发明涉及从全血中分离血细胞的系统及方法，该系统及方法将所分离的血细胞泵送并通过一个设在在线的白血球滤除器而递送到血细胞储存容器内。该白血球滤除器由一个包封在柔性壳体内的过滤介质组成。该系统及方法包括一个紧固件，该紧固件的用途为在进行血细胞泵送时对该滤除器的柔性壳体的膨胀进行限制。该紧固件包括一个托架以便将该紧固件可拆地连接到用来实施该分离过程的血液处理器件上。

摘要： 本发明涉及在脂质产生细胞发酵期间通过限制至少两种限制性营养源而增强脂质产生的方法。

摘要： 根据本发明,存储在快闪存储器中的数字音乐内容具有由可重放时段、可重放次数已重放次数和音乐数据构成的头部,当头部从数字音乐内容中检测出来时,如果给出了重放指令,按照上述指令增加和更新已重放次数,同时当已重放次数在可重放次数的范围内时,按照该重放指令重放该音乐数据。因此,可以确实防止超过可重放时段的无限制的重放处理。