基于翻转课堂的分层次实验教学法研究

摘要

翻转课堂颠覆了传统的教学模式,从“先教后学”的被动学习模式转变为“先学后教”的主动学习模式.将翻转课堂运用于公安技术类实验实训课程,能够激发学生的学习热情.根据学生个体差异化有针对性地进行分层次实验教学,可以发挥学生个性特长,强化学生动手能力,加强学生创新精神和综合素质教育,切实提高人才培养质量.