以大单元结构化阅读教学实现“减负提质”--以部编版小学语文二年级上册第四单元教学为例

摘要

双减背景下,“减负提质”提高课堂教学效率是摆在教师面前的难题。大单元结构化教学在“课前结构化预习—课上大单元情境教学—课后沉浸体验式作业”上下功夫,通过结构化教学阅读,提高学生的学习效率,从而减轻学生的学业负担。