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多元整合,拓展数学学习深度、广度、效度——小学数学跨学科整合初探

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摘要

跨学科整合是课程整合的主要方式之一,通过对跨学科资源的有效整合、合理利用,可以促进学生学习方式和评价方式的整合,从而生成有效课堂,拓宽课堂的深度和广度,促进学生综合素养的提升.

著录项

来源
《福建教育学院学报》|2021年第9期|9-11|共3页
作者
叶晓玲;
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作者单位

厦门市同安区岳口小学福建厦门 361100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
跨学科; 多元整合; 素养提升;
入库时间 2022-08-20 10:24:30

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