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生物教师教学水平影响因素探析——以普通中学教师为研究对象

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摘要

影响生物教师教学水平提高的主观因素主要是教师的责任感和教学能力,客观因素主要是教育制度与环境.对于学科重要性"排位"比较靠后的中学生物教师而言,要提高教学水平,除了要增强教育责任感和提高教学能力外,也需要在制度和环境方面构筑良好的催生条件.

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来源
《福建教育学院学报》 |2010年第4期|70-72|共3页
作者
刘逸泠;
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作者单位

曲阜师范大学生命科学学院,山东,曲阜,273165;

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正文语种 chi
中图分类中国教育事业;
关键词
生物教师; 教学水平; 提高; 影响因素;

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