从读学写 从仿到创——小学中年级习作指导方略

摘要

小学中年级学生习作刚刚起步,普遍存在畏难情绪.为了帮助他们乐于习作,增强信心,应从模仿入手,建立读写之间的联系,从读学写,从述到作,从仿到创.这样,符合儿童习作心理,符合作文教学规律.课文是习作最好的范例,从课文结构的模仿切入,进而模仿课文表达方式,指导儿童把习作写具体,写明白.