巧创情境 引编故事——小学习作教学写前指导探究

摘要

孩子是天生的创造大师，具有丰富的想象力，联想、创意对孩子的习作至关重要。老师要通过讲故事、编故事，激发孩子的想象力和创造力。在起步作文的教学中，教师巧妙创设多种美妙的情境，把孩子亲眼所见、所感、所乐的“源头活水”，编成童话故事，不仅能激发习作兴趣，还能实现“课标”对中年级习作教学的要求：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。”那么，怎样引导学生编故事，在课题实践中，我是这样进行探究和引导的。