关注数学基本活动经验的积累--“图形与几何”教学实效提升策略

摘要

图形与几何领域重在通过观察、操作、推理、思辨等活动，进而发展学生的几何直观、推理能力、空间观念。因此，教师要准确把握课标变化实质，积极地做出相应的教学策略调整，有意识地成为学生数学活动的开发者、组织者、促进者，才能有效地把学生获得的数学基本活动经验作为课程目标落到实处。