新工科背景下建造管理人才能力需求与教育模式研究

摘要

根据建造管理专业的特点,对建筑业内不同利益相关者(教师、学生、企业)进行半结构访谈和问卷调查.基于统计学方法,凝聚出建造管理"新工科"人才的能力和教育模式重要维度,对比各利益相关者对不同能力和教育模式的认知差异.研究发现:新工科背景下,终身学习在建造管理专业人才能力中总体排名最高,教师、学生、企业对人才能力需求的重要程度存在一定认知差异;项目式教学是最为重要的教育培养方式,在教育模式的重要程度上不存在显著认知差异.研究结果将为建造管理新工科教育改革提供重要的理论依据.