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数学探究的教育价值--试论数学探究教学的学科底蕴

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摘要

新一轮数学课程和教学改革都突出强调让学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等,自主探索学习数学.本文基于数学发现的经验性,分析了数学中有探究性的一面,指出数学探究教学在数学学科中的必要性.

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来源
《教育学报》 |2002年第8期|33-35,41|共4页
作者
徐彦辉;
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作者单位

温州师范学院,数学系,浙江,温州,325027;

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正文语种 chi
中图分类数学;教学研究与改革;
关键词
数学探究教学; 数学发现; 经验性;

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