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张树东;
北京师范大学,教育学院,北京,100875;
家庭环境; 学习兴趣; 成就动机; 家庭影响力; 学业成就;
机译:台湾大学生的个人和家庭完美主义:与抑郁,自尊,成就动机和学业成绩的关系
机译:大学生成就动机与学业拖延:学业倦怠的中介作用
机译:目标设定对学生自主学习,成就动机和学业成就的影响
机译:互动公正,工作紧张与员工退缩行为之间的关系研究:成就动机的调节作用
机译:成就动机发展训练对高中生学业及学业成就的影响研究
机译:哪些具有强烈的显性成就动机才能带出最好的人和最坏的人? (缺乏)成就激励在耐力任务中的作用
机译:儿童学业成就动机研究(1) - 母亲育儿态度评价对儿童学业成就动机的影响 -
机译:新希望对儿童学业成就和成就动机的长期影响。 mDRC工作文件
机译:通过地区教育成就的比较评估和背景变量与学业成就关系的迭代分析,得出教育评估的业务模型
机译:使用认知载荷指示器变量预测学业成就的装置和方法
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
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