中学化学实验中素质教育初探

摘要

本文就中学化学实验中素质教育进行探索。一　通过化学实验激发学习兴趣,培养思维能力化学实验以新颖、直观、有趣的特征吸引着乡村的孩子。许多学生因好动手或好观察实验而迷上了化学。教师应根据学生的心理特征,及时调整实验教学模式,充分调动学生的主动积极性,培养学生思维能力。如进行“一氧化碳还原性”教学时,课前有学生问:“还原7.95克氧化铜粉末要通入一氧化碳多少克?A.2.8克　　B.≥28克　　C.2.8克　　D.2.8克左右我不回答,而是到班上让学生思考,许多学生很快得出答案B,少数人认真思考后选A。上课时我有意把课堂放在实验室,变演示实验为分组实验,实验前把实验报告印发给学生:1.把装置连接好,