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陈莉;
湖南第一师范学院小教大专部,湖南,长沙,410002;
元认知策略; 教学模式; 构建;
机译:探究测试和非测试情景下阅读元认知策略的使用(英文)
机译:在有和没有GeoGebra的情况下,基于探究的数学教学中学生教师的探究问题类型
机译:利用元认知策略开发基于问题的学习模型,以提高学生的解决问题的能力
机译:基于网络的调查工具对大学生阅读理解和元认知策略评估的可用性的定性评估
机译:全校改革背景下的集体探究:通过基于团队的专业发展探索科学课程和教学。
机译:基于探究的学习:炎症作为模型来评估基因表达的分子技术的模型
机译:问题问题机器:问题的逻辑和探究微积分
机译:分隔一个独立系统,用于检测,评估和评估测试能力,该系统基于一个开放问题或以自由文本格式提供的多个开放问题
机译:问题收集/评估方法,解决方案收集/评估方法,问题收集/评估服务器,解决方案收集/评估服务器,问题收集/评估服务器和解决方案
机译:问题收集和评估方法,解决方案收集和评估方法,用于问题收集和评估的服务器,用于解决方案收集和评估的服务器以及用于问题及其解决方案的收集和评估的服务器
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