教学管理人员“走课”:提高课堂教学质量的可行策略

摘要

倡导以教导主任为首的中小学教学管理人员“走课”,是对美国校长“走课”的本土化借鉴.“走课”的目的在于了解课堂实况,指导教师改进教学,提高课堂教学质量并促进教师专业发展.有效的“走课”应注意行动的随机性、经常性和短时性,观察的问题性、全面性和细致性,反馈的及时性、形成性和非正规性,关系的平等性、亲和性和互利性.