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新手教师与专家教师课堂管理的视觉认知差异

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摘要

教师在复杂的课堂场景中管理课堂时会关注什么？依据“专家一新手”范式,对已有新手教师和专家教师课堂场景视觉感知的研究进行梳理.从研究对象、研究方法和研究内容来探讨目前研究的发展特点和存在问题,并指明未来研究方向.

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来源
《教育导刊（上半月）》|2019年第3期|76-81|共6页
作者
费广洪; 胡思静;
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作者单位

深圳大学师范学院,广东深圳518060;

深圳大学师范学院,广东深圳518060;

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正文语种 chi
中图分类教师评定与任用;
关键词
新手教师; 专家教师; 课堂管理; 视觉认知; 眼动研究;

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