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杨雄忠;
广州市第八十一中学;
人格素养; 年轻教师; 教育专业培养; 教学观念; 师德教育; 学术性素养; 创造性意识;
机译:关于农业教育计划模型第二部分的不同思考:来自年轻教师教育者的观点
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机译:教师教育,专业素养与终身学习之间的关系
机译:成长评估:通过对辅导员教育专业素养的系统评估来教授工作联盟
机译:国防医疗保健:全面提高医生费率将是昂贵且不必要的
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