学习科学主流发展的分析及其启示——基于美国《学习科学杂志》(1991-2009)内容分析研究

摘要

学习科学在诞生至今的短短20余年,迅猛发展,取得令人瞩目的成就.而作为国际学习科学研究最重要的学术平台,《学习科学杂志》(JLS)记录了它20余年的发展动态.为此,通过设定发文时间与杂志载文、作者情况、研究主题、研究方法、学科内容和研究对象层次六大变量,对JLS自创刊至2009年共19年的载文进行了系统分析,概要描述了国际学习科学研究的特点与发展趋势,并总结了四条其为我国相关研究带来的有益启迪.