美国各州早期学习标准的内容分析及启示

摘要

本文以美国各州早期学习标准文本为研究对象,通过内容分析法考察各州3-5岁儿童早期学习标准及0-3岁婴幼儿学习指南的主要特点,概括、分析并总结出四点启示:早期学习标准的制定应适合地域经济、文化发展特点;文本内容应具有可操作性;3-5岁儿童早期学习标准应充分考虑幼小衔接;0-3岁婴幼儿学习指南应发挥示范和导向作用.