课堂学习共同体视域下小学科学教学策略研究

摘要

小学阶段是学生学习习惯和基本素养的基础和启蒙阶段,对于科学科目来讲,进一步优化教学效果能够帮助学生完善认知框架,正确认识外部世界。因此,教师要注意合理创新和优化教学方法和课堂设置,激发学生的课堂学习兴趣,进而帮助他们提升科学素养,为以后的学习生活打下坚实的基础。